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大河网:杨雪梅:关于加快推进现代大学制度建设,构建高校职称分类评审体系的建议

日期:2015-04-03 10:36:17

    人才队伍建设是高校改革发展的根本。党的十八大报告明确指出,要加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力。近年来,我国高校教师队伍不断壮大,截止到2013年,我国普通高校教职工229.63万人,专任教师149.69万人,为高校人才培养及改革发展发挥了重要作用。如何让高校教师“人尽其才”,切实提升人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新水平,成为高等教育深化改革面临的一个重要课题。

  目前高校教师评价机制比较单一,尤其是高校教师职称评定标准不够健全。在职称评审“唯论文论”制度下,许多高校教师出现“重科研、轻教学”、“重论文、轻转化”,严重制约了高校教育教学质量的提升。

  2014年底,湖北省率先在省内高校推行职称分类评审,不唯论文更重实绩,推行多元化的职称评审制度,构建完善多元复合型评价体系,可以让不同类型的教师“各得其所”,进而让不同特长的教师“人尽其才”,既不削弱高校的科研功能,又能加强高校“教书育人”的功能。这种做法和改革思路值得借鉴和推广。

  我国职称评审的根本问题是人才管理和评价的行政化:行政部门对高校教师的论文、课题等提出一刀切的评审标准,以论文的数量和期刊档次为准,而非论文本身的价值和贡献,催生了高校急功近利的氛围。因此,改革职称评审制度,应以建立现代大学制度为前提。

  为此建议:

  一、转变政府职能,落实和扩大学校办学自主权,让高校回归教育本位,按教育规律办学;理顺高校内部各种关系,改变行政化管理模式,推动高校加快现代大学制度建设。

  二、加强顶层设计,构建多元化的高校教师职称评价体系,按照教学、科研、社会服务与推广的实际,科学制定职称分类评审标准,并推动各地教育主管部门出台配套的分类评审政策。(作者系全国人大代表、中国民办教育协会副会长、黄河科技学院院长)


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